兵地双城记丨双向奔赴 共育未来
——石河子市与玛纳斯县融合发展观察
八师融媒体中心记者侯佳宜 兵团日报全媒体记者赵优
“‘请进来’学理念，‘走出去’传经验，现在，我们和石河子市的学校就像‘一家人’。”新学期伊始，玛纳斯县几位教师的一席话，道出了石玛教育融合发展的深度。“一家人”的默契，源于两地多年来建立的立体化融合机制。
在天山北麓的绿洲上，石河子市与玛纳斯县犹如两颗紧密相依的璀璨明珠，以教育为纽带，共同书写兵地融合发展的时代篇章。从干部教师跨区域交流到教研资源全学段共享，从学生研学活动“双向奔赴”到教育质量同步跃升，不仅让两地师生共享教育发展红利，更成为推动兵地融合向纵深发展的生动实践。
机制先行：搭建双城融合“立交桥”
早在2020年，八师石河子市教育局就与玛纳斯县教育局签订“石玛兵地教育融合发展合作框架协议”，明确从干部交流、教研共建、资源共享等6个方面推进深度融合。在此基础上，《石玛兵地教育融合发展实施方案》《学校“手拉手”结对工作方案》等一系列文件相继出台，形成了“年度有计划、季度有调度、月度有活动”的工作闭环。
人才交流是石玛教育融合发展的核心引擎。数据显示，自框架协议签订以来，两地互派干部教师累计达123人。2021年，石河子市派出21名干部教师赴玛纳斯县，其中7名校级领导直接参与学校管理；2022年，派出20名支教教师赴玛纳斯县乡村学校，带动当地推进课堂教学改革；2024年，派出16名干部教师进行互动交流，让优质教育理念渗透到玛纳斯县乡村学校教学管理各环节。
“在石河子第五中学学习交流的一年里，我多次参加师市教育部门组织的大型教研活动，学到了很多新的教学理念和方法。回到学校后，我将把所学运用到教学实践中，相信对提升教学水平会有很大帮助。”来自玛纳斯县第四中学的教师刘卫华表示。
“组团式”帮扶，让人才效应成倍放大。如今，石河子市13个兵团级“三名”工作室、47个师市级教学能手培养工作室，全部向玛纳斯县教师开放。今年1月，玛纳斯县27名教学骨干加入石河子市第四批教学能手培养工作室，实现了工作室结对全覆盖。这一“输血+造血”培养模式，已为玛纳斯县培养出6名校级领导、50余名骨干教师。
今年4月，石河子市与玛纳斯县再次就深化教育合作签订框架协议，将集团化办学、职业教育升级等作为合作重点，为兵地融合发展注入新动能。如今，石河子市与玛纳斯县已建立8个教育联盟，1所职业院校、22所中小学、31所幼儿园实现“手拉手”结对全覆盖。
从幼儿园的游戏化教学到高中的高考备考策略，从职业院校的技能实训到校园文化建设，两地通过教育行政部门每月召开协调会、结对学校每周开展线上教研活动，让兵地融合发展从“宏观规划”落地为“微观实践”。
资源共享：画好双城共育“同心圆”
“每学期都有联考，试卷由两地名师共同命题，分析报告双方共享，哪里还有薄弱环节一目了然。这一全学段学业质量监测机制，配合增值性评价制度，让教学改进目标更为精准。”在八师石河子市教育局督学王凤看来，双方由“接轨”到“融入”，体现出石玛两地教学资源共享的持续深入。
数据显示，仅2024年，石玛两地联合举办教学研讨80余次、专题讲座12场，参与教师达5000人次，形成了“问题共研、经验共享、质量共进”的良好局面。今年上半年，石玛两地联合开展教研活动60余次，从高三物理二轮备考到实验教学技能大赛，从集体备课到命题培训，实现了各学段、各学科全覆盖。
石河子第五中学音乐教师王爱玲多次参与两地交流活动，今年，她被安排前往玛纳斯县第四中学进行交流。“我发现每个班级几乎有三分之二的学生是少数民族，他们能歌善舞，课堂气氛特别活跃。在今后的教学中，我会编创一些特色歌舞节目，让大家一起感受艺术的魅力。”王爱玲说。
融合不仅在课堂之上，还体现在课堂之外。从春节前夕“兵地少年共写春联”活动到五四青年节“红色故事演讲比赛”，从幼小衔接交流会到校园艺术节，每年两地特色校园活动吸引了1500多名学生积极参与。
“在新疆兵团军垦博物馆，我听到了很多红色故事；在玛纳斯县兰州湾镇，我看到了课本上描写过的‘生态农业’。”石河子第一小学学生王梓涵在研学日记里这样写道。
在校园研学活动中，八师石河子市的“小小讲解员”与玛纳斯县的“生态小卫士”结成对子，在互学互鉴中厚植家国情怀，结下了深厚情谊。今年以来，像王梓涵这样参与“红+绿”研学活动的学生超过500人，红色教育基地与生态文化的碰撞，让兵地情谊在实践中愈发深厚。
质量跃升：彰显双城融合新成效
“2024年，玛纳斯县高考一本、二本上线率分别达到34.3%、87.8%，比2021年分别提高6.78个、12.81个百分点！”玛纳斯县教育局局长方晓东告诉记者，这份成绩单的背后，是石玛教育融合发展结出的硕果。
与此同时，石河子市教育事业也取得了进一步发展，2024年，该市高考一本、二本上线率较2023年分别提升3%、5%。
教育质量的同步提升，带来了更深远的社会影响。在玛纳斯县凉州户镇，曾经因教学质量不高导致的“择校热”逐渐降温，2024年，当地初中生源回流率达18%。“家门口的学校越办越好了，何必再舍近求远？”家长们的心声，是对兵地教育融合发展成果最朴素的肯定。
来自石河子第八中学的英语教师蔡瑞芝，今年8月前往玛纳斯县第二中学进行交流。为了当好这届初中毕业班的班主任，她结合玛纳斯县第二中学的实际情况精心备课、调整教学重点：“希望孩子们努力拼搏，明年考上理想的高中。”
教育间的双向奔赴，架起了兵地职工群众“连心桥”。来自石河子市的教师支教期间租住在玛纳斯县一些农户家里，与农户们处成了“亲戚”；来自玛纳斯县的学生在石河子市研学时住在民宿里，之后，民宿经营者还会时常给这些学生寄送瓜果；两地教师共同编写的校本教材，扉页上印着“兵地同心，共育未来”……这温暖人心的一幕幕场景，背后是“一家人”的理念更加深入人心。
当两地教师在教研中碰撞思想，当各族学生在研学中结下友谊，一幅“教育共进、文化共融、民心相通”的兵地融合发展新画卷正徐徐展开。
