全面提升干部教育培训质效

王靓

为党育才，是党校的独特价值所在。兵团各级党校（行政学院）要践行为党育才、为党献策的初心，聚焦主责主业，突出自身特色，充分发挥党校（行政学院）在加强党的思想理论建设和教育培训基层党员干部中的作用，全面提升干部教育培训质效，为兵团经济社会高质量发展作出党校贡献。

坚持党校姓党，聚焦主业主课。党校姓党是由党校的性质、地位和作用决定的。各级党校（行政学院）要坚持党校姓党根本原则，自觉服务党和国家工作大局。一方面，要把党性教育放到突出位置。在干部教育培训中，党的理论教育是根本，党性教育是核心，履职能力培训是关键，知识培训是基础。各级党校（行政学院）要把党性教育作为教学的主要内容，贯穿学员在党校学习的全过程，使之成为党校（行政学院）的必修课，充分发挥党性锻炼主阵地与主渠道的作用，彰显党校（行政学院）教育本色。另一方面，要形成用学术讲政治的思想共识。各级党校（行政学院）要充分运用“用学术讲政治”的教学方式，不就政治讲政治，不做简单的“传声筒”，而是对党的方针政策、中央会议精神、重大现实问题及最新理论成果进行学理阐释，讲出“所以然”，引导学员在理性、情感和行动上达到真正认同，激发干事创业的热情与担当。

把握培训需求，落实精准培训。各级党校（行政学院）要紧紧结合新时代发展要求，用好干部培训精准化这个重要抓手，不仅培养政治过硬的干部，也培养本领高强的干部。一方面，要进行需求调研，定准培训目标。要坚持从源头入手，突出培训对象的主体地位，通过定期发放需求问卷、调查表等形式，掌握干部培训需求，在准确把握组织需求和岗位需求的基础上精准制定培训目标。另一方面，要坚持分级分类，提升培训实效。针对干部存在“本领恐慌”和能力欠缺的问题，各级党校（行政学院）要根据干部成长需求，遵循“按需施训”原则，在班次设置、培训内容、教学方式方法等方面体现不同要求和特点，坚持分层次、分岗位、分内容、分方式、分阶段，科学划分培训主体和培训内容，让培训真正取得精准化的效果。此外，在制订培训计划、设置课程体系时，要坚持理论联系实际，加大案例式、研讨式课程及情景模拟等创新教学方式的运用比例，通过理论教学和实践训练的结合，让广大学员真正做到学以致用、活学活用，提升解决问题的能力。

深化教学改革，提高培训质量。新时代新征程，世情、国情、党情的发展变化对党校工作提出新的任务和要求。各级党校（行政学院）要不断深化教学改革和创新，努力提高党校（行政学院）教育培训质量。一方面，要改进教学方式，打造线上课堂。各级党校（行政学院）要紧跟时代，充分利用兵团干部网络学院、各师政务新媒体等网络平台，运用网络教学、远程教学等技术手段，着力打造“线上课堂”，突破“时空”对基层干部教育培训的限制，丰富学习形式和内容。另一方面，要充实教学内容，开发品牌课程。各级党校（行政学院）要紧紧围绕“政治过硬，本领高强”的要求，构建以强化党性教育、提升干部能力为重点的针对性课程体系。要立足各师（市）实际，充分挖掘和运用当地资源，突出具有兵团特色的教学内容，开发核心课程、特色教材和精品教案，积极打造特色品牌。

加强科研工作，促进成果转化。党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是教育培训干部和党员的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。各级党校（行政学院）要持续提高为党的理论创新、成果转化以及党委和政府决策服务本领。一方面，要紧扣党委中心工作，发挥决策咨询作用。各级党校（行政学院）的科研工作要坚持“上接天线、下接地气”，紧紧围绕党委中心工作提供具有前瞻性、针对性和实用性的研究成果，积极发挥资政议政的新型智库作用，为各级党委和政府的科学决策提供参考。另一方面，要推进教研咨一体化发展，促进研究成果转化。教研咨一体化发展是推进党校（行政学院）智库建设的重要手段，是党校（行政学院）办学功能定位的必然要求。各级党校（行政学院）要整合优化资源，加强交流合作，形成攻关合力，实施课题项目带动战略，充分用好培训学员参与决策咨询机制，大力推进教学培训、科学研究、决策咨询一体化发展。

优化教师队伍，提供人才保障。党校（行政学院）教师的理论素养和教学水平直接决定着党校培训工作的质量。各级党校（行政学院）要持续加强师资队伍建设，为党校事业发展提供人才保障。一方面，要提升教师自身素质。党校（行政学院）教师要坚持“党校姓党”，忠诚于党校事业，始终如一地严守党的政治纪律和政治规矩，不断提高自身的政治素质、专业素质和教研能力，做到政治强、信念坚、业务精、作风正。另一方面，要创新师资管理培训。要积极实施名师工程和青蓝工程，完善教师知识更新机制，落实好领导干部、企业家、知名学者和先进典型人物等上讲台制度。要加快优秀中青年教师培养，选派优秀教师继续深造或参加各种学习培训，加大教师招聘、基层挂职锻炼及蹲点调研的力度，提升教师综合素质。要进一步完善教师考核评价体系，支持并批准设立党校科研专项基金，全面激发党校（行政学院）教师教学与科研工作活力。

加强组织领导，强化制度建设。教学质量是党校工作的生命线。各级党校（行政学院）要按照新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》相关要求，结合各师（市）特点和实际需要，健全和细化各项制度，形成涵盖党校各方面工作、切实可行的制度体系。一方面，要健全教学科研咨政管理制度。各级党校（行政学院）要不断健全完善监督、检查、考核、评价、反馈的全链条闭环管理机制，提高管理工作的制度化、规范化、科学化水平。学科带头人是决定教学和科研的“关键一环”，要充分发挥带头人关键作用，建立完善激励机制，引导学科带头人担当作为。要进一步建立健全教学培训条例、教学奖励制度及科研咨政管理条例，实现教学科研咨政管理的制度化和规范化，为党校（行政学院）学科的建设、课程内容的更新、课题项目的研发、教师的成长成才、管理模式的创新提供科学化的制度保障。另一方面，要强化学员的培训管理。学员管理是实现党校（行政学院）从严治校、质量立校的重要工作。在全面从严治党、从严治校的新形势下，各级党校（行政学院）要进一步围绕作风建设，在教学管理、科研咨政、行政后勤等各项工作中形成一套科学合理的规章制度，加强监督管理，提供制度保障。要在强化学员的培训管理方面下功夫，建立党校（行政学院）学员考核评价制度，加强考核结果的运用，将学员在校学习的表现、成果以及在日常表现中体现的政治品质、道德品行等方面的情况记录备案，作为干部提拔任用和晋升的参考依据。

（作者单位：兵团干部学院培训部）