今天，我们这样做科普

编者按

数字化浪潮席卷全球的今天，科普正以更加生动多元的形式融入公众生活。近年来，兵团的科普工作者深入一线，通过多形态、接地气的讲解展示，让专业科学知识变得通俗易懂，生动有趣。今日，兵团日报刊发3位科普工作者的科普故事，看看他们如何将科学的种子播撒在人们心田。

架起科技与大众沟通的桥梁

桑伟

2015年春天，我成为一名兵团科技特派员。拿到认定证书时，我的耳边突然响起了之前在基层连队听到的话——职工蹲在麦田里，手里攥着干瘪的麦穗感叹：“年年种，就是不高产。”那一刻我知道，我们在试验田里精心研究的成果，如果不能转化为职工手中的实用技术，就如同种子撒在水泥地上，无法生根发芽。

桑伟（左二）在试验田给学生讲解小麦管理的知识要点（资料图片）。

自那以后，我成了兵团各个师市、团场连队的“常客”。为了随时帮职工解决问题，2个微信群里有630多名职工群众。

“麦苗倒伏了咋救？”“施肥多了烧苗咋办？”群里有人提问时，我都会一一解答，有时候怕说不清楚，还会拍段操作视频发过去。有了微信群，我能更快收集田里的问题，让我开展科普工作更加得心应手。

这些年，我带着团队成员跑遍了南北疆的田间地头。从一师阿拉尔市到二师铁门关市，从四师可克达拉市到十三师新星市，都留下了我们试验示范的足迹。我们团队选育小麦优良品种、示范高产栽培技术，就是想让职工群众亲眼看到科技的力量。

从2021年开始，我们投入大量精力开展小麦高产攻关。打赢这场硬仗，需要科研人员与种植户的紧密配合。小麦种植的每一个关键节点，麦田里都有我们的身影。除了良种，还得有良方配合——推广精细整地、增密播种、全程化调、滴灌水肥一体化、病虫害综合防治等配套高产技术模式。

一开始，职工群众总想着“要想产量高，水肥要管饱”，但以高耗水、高用肥为代价换取小麦高产是难以持续的。我们在试验田应用小麦缩行密植滴灌技术，不仅减少了水肥投入，还获得了更高的经济效益。

经过3年的不懈努力，这场高产攻关战取得了阶段性胜利——冬小麦连续3年刷新全疆纪录，2023年以亩产898.19公斤创新疆小麦单产新纪录，同时，我们团队在一师、四师、七师开展高产创建技术指导，分别实现了亩产870.2公斤、879.4公斤、876.4公斤的区域小麦高产纪录。

每次看到职工群众围着高产麦田，捧着饱满的麦穗笑得合不拢嘴，我就觉得再苦再累都值。跟着我们一起在田里实操的职工，也都掌握了先进的栽培管理技术，家里的粮囤满了、收入也高了。

一次次深入农田让我意识到，农业科技的普及不仅要解决当下的生产问题，更要培养职工的科学思维。近3年，我带领团队深入基层开展了14场技术培训，先后培训基层职工和技术骨干2534人次。每次培训，我都努力用最朴实的语言解释宏观抽象的科学原理，让职工群众听得懂、用得上。

除了服务一线职工，我还想着让更多人了解农业科学的魅力。依托作物研究所和谷物品质与遗传改良兵团重点实验室的技术平台，我们经常组织科普活动：邀请大中小学生来参观标本馆、实验室，让他们亲手在试验田里看病害、收小麦，体验“小农夫”的乐趣；全国科技活动周期间，我们会带着科普图书和实验器材进校园，给孩子们做种子发芽实验、讲小麦高产的秘密。

这些年，我们走进了石河子市的8所学校，办了20多场科普活动。记得有位小学生看完小麦生长过程的模拟动画后，拉着我的手说：“原来麦子要经历这么多步骤才能结出粮食，太神奇了！”那一刻，我知道农业科学的种子已经在孩子心里扎了根。

回顾这些年的科技服务与科普工作，我深深体会到：农业科技服务不是“一锤子买卖”，科普也不是简单的知识灌输。对职工来说，我们是技术靠山；对青少年来说，我们是农业科学的“引路人”。当我们把复杂的科学原理转化为通俗易懂的知识，当实验室里的成果真正在田间地头开花结果，科技的力量才能真正惠及千家万户。

麦子丰收时，站在金色的麦田里，沉甸甸的麦穗泛起层层波浪。这波浪连接着实验室与农田，连接着科技工作者与职工群众。

未来，我还会继续奔波在田间地头，努力研究新的科技成果，做一名永远扎根大地的“麦田守望者”。

（作者单位：新疆农垦科学院作物所，兵团日报全媒体记者徐彤彤采访整理）

在孩子心中种下科学的种子

吕笃康

14年前，当我第一次站在兵团二中的科学课讲台，一个孩子的问题让我记忆犹新：“老师，上科学课有什么用？”

看着他睁得圆圆的眼睛，我意识到，科学课不该只是课表上安排的一门课程，科学教育也不能只传授结论，得让孩子触摸“科学的温度”，点燃探索发现的火种。

11月7日，吕笃康（右一）在给学生讲解模型构造。

从那天起，我的课堂就变成了“实验室”：讲重力时，我们让鸡蛋从3楼落下，用泡沫、塑料袋制作缓冲装置；讲电磁时，孩子们用铜线和磁铁组装简易发电机；讲“力的平衡”，就让孩子们用吸管和彩纸做小纸桥，比谁的桥能放更多硬币；说“宇宙探索”，就用3D打印技术打印火星模型，让孩子们模拟探测器着陆……每当看到他们因试验成功而欢呼雀跃，我就更加确信：科学的种子需要实践的土壤。

我结合案例教学、模型演示、趣味实验等引导学生自主思考，学生经常说我的课堂“有用又有趣”，这让我感到自己的努力没有白费。

科学不该只在课堂里，不论多忙，我都坚持参加关于组培、种植、科学小实验等科技社团的活动，讲述科学的原理，激发学生思维。同时，我还组织“奇思妙想”“金点子创意”“亮眼睛行动”“讲科学家、发明家的故事”等科普教育活动，来激发学生的兴趣。

我记得组织“胡萝卜搭高赛”时，有个小组马上就要搭好时，“胡萝卜塔”突然倒了，几个孩子眼圈都红了。我走过去跟他们说：“科学就是试错，咱们再试试。”后来，他们重新调整角度，努力完成了比赛，虽然没有获得冠军，但是让他们从活动中学到了科学家锲而不舍的精神，这也是做好科学教育的意义之一。

在主编《轻松学科学》时，我特意在书里加了一些容易动手实践的“家庭小实验”。后来去三师四十九团学校捐赠图书，有个小朋友翻到实验页，当场就拉着我问：“老师，这个实验真有意思，我想回家试试。”

后来，我又想到，科普活动不应该局限在校园内。因此，从2019年开始，我积极推进整体构建中小学研学实践课程体系，推进学校开展研学活动。我带着学生先后前往西安、北京、武汉、南京、长沙等地，游览了中国第一个现代天文研究机构紫金山天文台、走进南京航空航天大学参观了航空航天馆内各式型号的退役飞机……通过提供丰富的问题情境、充分的学习机会和完整的实践过程，让学生调动“具身认知”，进行有意义的学习，从而发展学生的核心素养。我相信，当科学教育突破时空界限，当每一个孩子都能享受探索的乐趣，创新人才的培养就会水到渠成。

有人问我，为什么既要教书又要做科普？我想起2021年辅导学生参加“互联网+”创新创业大赛的经历。那段时间，孩子们为了改进“沙漠植物养护装置”，连续一个月放学后留在实验室做试验，最终他们的作品荣获创新潜力奖。颁奖典礼上，孩子们激动地说：“我要学好科学，用科学建设家乡、报效祖国！”

这些时刻让我坚信，科学教育不仅要传授知识，更要培养学生的家国情怀。近年来，我们学校获得了全国科普创新校等20项荣誉，学生们在各类科技竞赛中获奖200余项。但比奖项更珍贵的，是他们逐渐形成的科学思维和探索精神。

（作者单位：兵团二中科学教育创新发展中心，兵团日报全媒体记者徐彤彤采访整理）

让健康知识鲜活有趣

李乐

几年前，我还是一家公益助学团队的发起人。那时候，我常常在假期或者周末，带着一群志愿者发放爱心物资。有一次，我和往常一样去一位孩子家中家访，她母亲拿出一瓶药问我：“李老师，你帮我看看这个药，一天吃几次？”我拿起这瓶“药”，才发现根本不是药。

此后，我开始将专业知识和实际需求融合，让看似深奥的医药知识，尽可能让普通人更容易理解。我深知，健康科普并非一日之功，而居民健康素养的提升，也需要日积月累和全方位投入。

李乐（左一）在给学生讲解肠道微针机器人的工作原理（资料图片）。

我发起成立了药学科技志愿服务队，带着我的学生创作科普漫画、科普图册、科普动漫、科普情景剧，利用节假日走入社区、养老院、中小学校开展科普活动，还邀请社区居民、中小学生来到大学的中药标本馆、药学实验室，让他们感受中医药文化，探索科学精神。

记得有一次在一个社区讲“感冒药怎么吃”，我拿了几种常见药，现场教大家看成分表：“这种含对乙酰氨基酚的药，千万别和退烧药一起吃，容易伤肝！”有位大爷听完赶紧掏出口袋里的药：“你快帮我看看，我刚吃了退烧药，这感冒药还能吃不？”

靠腿跑着宣传，受众还是很有限，我开通了多个线上新媒体平台账号，每天盯着热搜找灵感：流感季讲“抗病毒药怎么用”，疫苗接种时说“接种后注意啥”，用短视频把知识点拆成时长一个一个小片段。最难忘的是一场直播，在线人数超50万，评论区里“求课件”“再讲一遍”等留言刷不停，我连着讲了两个小时，嗓子哑了也开心——原来有这么多人需要这些知识！

这些年我们行程数千公里，举办健康科普讲座100余场，发放科普资料2万余份，覆盖基层群众十万余人；录制了400多个科普微视频，线上关注用户超过100万。

为更好地做科普宣传，我把撰写的100多篇科普文章，编成科普图书《家庭用药，至关重“药”》，由清华大学出版社出版，成为很多家庭的必备读物。

2019年，我得知首届健康传播金牌讲师大赛的消息，很想参加，但作为高校教师而非临床医生，内心又充满忐忑。但想到那些因用药错误延误病情的案例，还是鼓起勇气报了名。

在中国传媒大学的集训如同“魔鬼训练”。我遇到了来自全国各地的健康传播高手——有粉丝百万的“网红医生”，有出版多部畅销书的专家。我这个西北来的“科普小白”，构思出“健康传播七剑下天山”的演讲框架，把合理用药知识融入武侠故事。经过激烈角逐，我幸运地跻身全国十强。

这场比赛带给我的不只是荣誉，更让我找到了众多志同道合的“战友”。现在遇到难题，我能随时和全国各地的医务工作者交流；有科普活动邀请，大家也会互相推荐。有次和一位医学专家线上连麦，他说：“我知道你，第一届健康传播大赛的金牌讲师！”那一刻，我激动又自豪。

随着新媒体发展，科普方式不断革新。我通过AI技术，结合药物的特性，将常用药品拟人化设计，打造药学动漫IP，构建“药学宇宙”，创作融合科普知识的趣味故事，利用3D打印技术，打造相关手办和趣味文创。

常有年轻医务工作者问我怎么做科普，我总说：“先爱它，再学它，还要负责任。”别为了流量夸大其词，要站在群众的角度想他们需要啥。健康传播这条路并不好走，但是看到那么多曾经的伙伴们都没有放弃，看到越来越多新的朋友加入，我便继续扇动起“翅膀”。

未来，我想把科普做得更深更广，讲讲罕见病用药，帮助更多困境患者；再创新形式，把“药学宇宙”做得更有趣，让更多人远离用药误区，让健康知识照亮更多家庭。

（作者单位：石河子大学药学院，兵团日报全媒体记者徐彤彤采访整理）