今日观点丨在“讲”与“学”互动中更好传承红色基因

清河

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这个时期的孩子，像春天里向上生长的作物，既需要阳光雨露，也需要精心栽培。红色资源作为立德树人最鲜活、最厚重的教材，该如何讲给孩子听、让孩子听进去？十三师新星市持续做强“闪闪红星”小小讲解员培育项目，引导少年在“讲”与“学”的互动中传承红色基因、厚植家国情怀，为我们提供了有益参考。

人们常说，听来的知识容易忘，自己讲出来的知识才会记得牢。这是因为，要讲给别人听，就得先把知识消化、内化，再用自己的语言表达出来。当孩子们站在展柜前，用少年视角讲述一把锄头、一件军大衣背后的故事时，这个“讲”的过程，本身就是深入“学”的过程。为了讲好一个红色故事，他们要沉下心研读史料、厘清脉络，在一次次打磨、一次次讲解中，进一步读懂历史，慢慢将其变成心中鲜活的记忆。这样的沉浸式、体验式教育，带给少年们的感悟自然更为深刻和真切持久。

当然，要真正让红色基因在少年们的心里扎下根，还得持续做优品牌、完善机制。要进一步挖掘用活本土红色资源，不断创新育人载体，把馆藏文物、旧址遗迹、老兵口述等鲜活素材转化为适配少年学生认知的课程资源，健全小小讲解员选拔、培育机制，构建从系统化授课到实景化历练、从馆内志愿讲解到馆外研学宣讲的育人体系，逐步形成“场馆+研学+宣讲+实践”的红色育人机制，让更多少年学生从旁听者变成主讲人，从“知道”走向“懂得”，从“懂得”走向“认同”，在传承红色基因中汲取奋进力量，始终保持积极向上的精气神，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

每个孩子心里都有一簇火苗，当红色历史与青春心跳同频共振，那簇被点燃的火苗，就会伴随孩子们一路成长——对历史的敬畏、对文化的自信、对民族的自豪，终将沉淀成其一生的精神底色，在某个春天，汇聚成照亮前行之路的火炬，开出最绚烂的花朵。