构建兵团高校干部专业化能力培训体系

李鲁华

党的二十大报告明确指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍”。习近平总书记多次对干部教育培训作出重要指示，强调“要组织开展务实管用的专业化能力培训”，新时代赋予干部教育培训工作新的历史使命。

高校作为兵团高等教育改革发展的引领者、实施者、推进者，承担着重要职责与使命，建立符合兵团实际和高校办学规律的干部专业化能力培训体系是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，也是关乎兵团高等教育高质量发展的关键因素。

一、构建务实管用的兵团高校干部教育专业化能力培训体系的必要性

加快推进新时代兵团高等教育事业改革发展的迫切需要。教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记强调，“办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。建立高校干部专业化能力培训体系，不仅是推动高校自觉服务党和国家事业发展大局、服务政治路线的重要体现，也是助力高校干部教育培训更好地把握职责定位，找准围绕中心、服务大局的切入点着力点，更好地解决突出问题及实践导向，帮助干部丰富专业知识、提升专业素养、专业思维、专业技能、专业精神等，做到兵团高等教育事业发展需要什么就培训什么，为加快推进兵团教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供思想政治保证、人才保证和智力支持，更好地推动新时代兵团高等教育事业改革发展。

兵团高校建设高素质干部队伍、全面增强干部干事创业本领的内在需要。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话，深刻阐明了新时代提升干部专业化能力的重要性，强调要“履行好党和人民赋予的新时代职责使命，干部必须全面增强各方面本领，努力成为本职工作的行家里手。”兵团高等教育事业的发展方向、发展速度，不仅取决于高校领导班子的理念、魄力，更取决于干部队伍能力的全面提升。建立务实管用的兵团高校干部专业化能力培训体系，不仅能够引导和帮助兵团高校干部丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、培育专业精神，也能够增强广大干部落实新时代兵团高校教育改革发展战略部署的专业本领，完善履职尽责的基本知识体系和知识结构，坚定落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的思想自觉和行动自觉；更有利于锻造一支政治过硬、本领高强、干事创业的兵团高校干部队伍，激发兵团高校干部新时代新担当新作为。

提升兵团高校干部专业化能力培训水平的现实需要。党的十八大以来，习近平总书记多次对干部教育培训作出重要指示，“要切实提高培训的针对性、有效性”“紧紧围绕党中央重大决策部署，紧密结合国家重大战略需求，组织开展务实管用的专业化能力培训”。这就要求兵团高校干部培训必须聚焦党和国家教育事业中心任务，紧扣教育工作大局，建立专业化能力培训体系，围绕高校五大职能，加强党的教育方针、教育政策法规、现代教育与管理理论、业务知识技能、科学人文素养、服务乡村振兴等国家重大战略方面，按照干部缺什么就补什么来开展精准有效的专业化能力培训，全面提升兵团高校干部专业素养、适应新时代兵团高等教育改革发展要求的本领能力，切实提高兵团高校干部教育培训的时代性、针对性、有效性，以高质量干部教育培训服务教育事业高水平发展。

二、构建兵团高校干部专业化能力培训体系的原则

遵循高校干部教育规律和干部成长规律，针对兵团高校干部群体特征，破解专业能力培训的现实困境，积极推进符合兵团实际的高校干部专业化能力培训改革，建立行之有效的兵团高校干部专业化能力培训体系，使培训理念更加先进，内容体系更加科学，组织架构更加健全，协作机制更加顺畅，推动形成领导有力、多级联动、开放共享的新时代兵团高校干部专业化能力培训格局，构建原则如下：

聚焦目标要求，按需施训。围绕服务兵团高质量发展的目标，推动高校教育改革发展、干部成长作为根本要求，坚持以人为本，强化需求导向，加强与岗位职责相匹配的专业能力培训，不断提高培训的针对性、实效性和统筹性。

聚焦拓宽渠道，分类施训。根据干部岗位职责、干部成长经历、干部潜力特点，多渠道多方式开展分类别、分层次、分阶段的履职能力培训。

聚焦学以致用，推动发展。紧紧围绕高等教育改革发展态势，突出实践导向、问题导向、效果导向，坚持“干而论道”，紧贴“业务实操”，提高干部运用所学理论、知识和方法指导实践、解决问题、推动改革发展的能力。

三、兵团高校干部专业化能力培训体系实施途径

以管理贯通为根本，健全培训组织模式。聚焦专业化能力培训多元一体化推进，按照分级管理、分类实施的原则，以贯通为根基，在大局上系统谋划，在大势中综合施策，建立健全“组织部门牵头、业务部门协同、所在单位联动”的工作机制，形成教育部及兵团党委组织部等上级部门开展关键岗位干部示范性调训、学校组织部开展全员集中培训、业务部门负责岗位专题培训、所在单位联动开展培训的组织体系，在运行机制上采取逐年推进、学时互认、干部选学、线上线下等方式，统筹推进干部专业能力培训一体化实施，做到定位分工明确，组织体系数据互联互通，供需学时有效衔接，切实提高培训的统筹性、计划性。

以能力提升为目标，建立精准分类培训。聚焦兵团高校事业发展需求、干部结构需求、工作岗位需求，以专业化能力提升为导向、任职年限及岗位分类为基础，凸显培训过程上的整体性、贯通性。确立培训目标，细分培训对象，按照各级目标和专业化能力要求，针对干部的知识空白、能力弱项、经验盲区，设立初任培训、履职培训、岗位业务培训，从专业精神、专业素养及专业技能等方面精准施训，进阶式提升初任适应力、履职胜任力、业务精通力，切实提高新时代高校干部专业化能力培训的连续性、针对性、有效性。

以培训需求为重点，优化课程内容体系。聚焦专业化能力培训课程体系，其难点在于围绕遵循规划培训目标，整合校内外优质资源，将培训需求与教学设计的有机融合、课程设计与内容实施的有效衔接，形成系统性、常态化的有机整体。通过训前、训中、训后调研，充分掌握干部真正需求，按照“缺什么、训什么”，找准“供”“需”结合点，注重理论与实务紧密结合，在加强党的教育方针、教育政策法规、现代教育理论、现代管理理论、业务知识技能、科学人文素养等方面的同时，加强与履行岗位职责密切相关的基础性知识和新知识新技能学习，健全跟踪调研与课程转化机制，及时将高等教育改革的新实践、新经验和新成果转化为专业能力培训课程，强化实践教学，开设实战实训课程，构建涵盖专业思维转变、专业知识讲授、专业技能提升、专业方法训练、专业精神打造等复合型课程体系，着力提高干部适应新时代教育改革发展、解决实际问题能力。

以学用结合为导向，提升培训考核效果。聚焦专业化能力培训质量提升，加强干部培训工作者专业能力提升培训，提升高校培训科学化水平。建立健全培训管理部门和参训干部培训考核评价体系，完善培训效果跟踪、评估、反馈机制。建立“党政干部、培训教师、知名专家、拔尖学者、一线典型”师资库。创新培训教学方式，大力推行研究式、案例式、体验式等多元立体化教学，推广“四阶”（学习、分享、创造、实践）应用行动学习的同时，有计划地安排高校干部到基层一线及对口支援高校挂职、上级部门跟班学习、急难险重岗位历练，引导干部在工作实践中培养专业思维，将专业知识转化为专业能力，做到学以致用，推动形成全方位的培训质量提升机制。（作者为石河子大学党委常委、副校长、组织部部长）